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FAQ

No, il trasporto è erogato secondo il calendario di Regione Lombardia e per n. 34 settimane, ossia dal 12 settembre all’8 giugno. 

No, dopo il termine delle lezioni (8 giugno come da calendario Regione Lombardia) il trasporto casa/scuola è garantito solo nei giorni degli esami di Stato e/o Qualifica.

No, si deve rivolgere al suo comune di residenza.

No, per necessità di trasporto per i servizi diurni per le persone con disabilità deve rivolgersi al servizio sociale della sua zona di residenza. 

L’orario di arrivo del vettore a casa vostra è calcolato in modo da non arrivare a scuola prima che la scuola sia aperta e ci sia un adulto ad accogliere vs figlio. Ciò premesso è possibile che nei primi giorni di scuola e durante le ore di punta, causa traffico, si generino minuti di ritardo non imputabili all’autista che comunque è tenuto a seguire quanto previsto dal codice della strada. 

No, il mezzo viene individuato in base alle esigenze organizzative del servizio nel suo complesso. 

No, l’autista non è tenuto ad assistere né accompagnare i passeggeri.

Prima dell’inizio della scuola Lei deve contattare il Dirigente Scolastico per informarlo che suo figlio/a arriverà a scuola e tornerà a casa con un trasporto riservato. Con il Dirigente Scolastico si dovranno individuare, nell’ambito del personale scolastico, gli adulti che accoglieranno suo figlio/a all’arrivo a scuola e lo riaccompagneranno al mezzo di trasporto all’uscita da scuola. 

No, non è possibile organizzare trasporti una tantum. 

No, per nessun motivo si possono avere più di due corse nello stesso giorno.

Se vuole fruire dello scuolabus è prima necessario verificare se sono ancora disponibili posti e, in caso ci fossero, è possibile. 

Se vuole passare al trasporto riservato fatto con auto bus o minibus, durante l’anno scolastico non è possibile, lo potrà richiedere nell’anno scolastico successivo rinnovando la domanda.

Sì, è sempre possibile rinunciare al trasporto fatto con auto, bus o minibus per gestire autonomamente il trasporto richiedendo contributo. Il contributo verrà calcolato per i mesi di autogestione effettiva.

No, per gli studenti universitari che risiedono in città e frequentano una Università di Brescia è possibile chiedere il servizio HBus in presenza di disabilità motoria grave e riconoscimento dell’indennità di accompagnamento. Per requisiti termini e modalità del servizio HBus si rimanda al sito del Comune di Brescia. 

Per le scuole secondarie di II° e i percorsi professionali la competenza del trasporto casa/scuola è di Regione Lombardia che si avvale dei Comuni per l’organizzazione e l’erogazione. 

Il servizio è disciplinato secondo le Linee Guida approvate da Regione Lombardia con delibera n. 312/23. Sul sito del Comune di Brescia trova le istruzioni e il link all’iscrizione on line.  Il servizio è gratuito. 

Sì, un genitore o adulto di fiducia delegato dai genitori deve essere sempre presente all’arrivo da scuola del ragazzo/a per prenderlo in consegna e, se necessario, assisterlo nella discesa dal mezzo di trasporto.

Sì, si può chiedere il servizio di trasporto per solo andata, per solo ritorno, per andata e ritorno.

Sì, ma è molto importante che prima di mandare il figlio/a a scuola Lei si assicuri che la scuola sia aperta e che suo figlio/a figlia sia accolto da un adulto all’arrivo. Se l’orario termina prima del previsto a causa dello sciopero dovrà occuparsi del rientro a casa in autonomia.

Sì, l’accompagnamento da parte di un genitore o adulto di fiducia delegato dai genitori può essere richiesto ai competenti Uffici e generalmente viene autorizzato per periodi non superiori al mese. Il ritorno da scuola a casa del genitore che accompagna non può essere effettuato dagli incaricati del trasporto.

No, il trasporto è previsto solo per la scuola.

Se suo figlio/a ha già il trasporto casa scuola è possibile utilizzare lo stesso trasporto per l’alternanza scuola/lavoro a condizione che la sede di tale attività sia in città. Non si possono raggiungere sedi site in comuni vicini. Un adulto dovrà comunque accogliere e riaccompagnare suo figlio/a all’arrivo del mezzo. 

Sì, è previsto il trasporto per gli esami di maturità, qualifica e conclusione della scuola secondaria di primo grado limitatamente ai giorni in cui si svolgono le prove scritte e orali.

No, in presenza di problemi di salute deve provvedere autonomamente. 

No, questa possibilità non è prevista. 

Sì, per lei il servizio sarà gratuito. Se ha la tessera del trasporto agevolato di Regione Lombardia la deve presentare al momento dell’iscrizione. Accompagni e attenda sempre la ragazza alla fermata e concordi con la scuola l’accoglienza da parte del personale scolastico. 

No, per la scuola dell’infanzia e per l’Asilo Nido il trasporto non è previsto.

No, se non certificata una condizione di disabilità e richiesti i servizi di inclusione scolastica (insegnante di sostegno, operatore per l’assistenza specialistica ad es.)

Per la famiglia il trasporto è gratuito: i costi sono sostenuti dal Comune di Brescia e, per gli alunni delle scuole superiori e Percorsi di formazione professionale, in parte da Regione Lombardia e in parte dal Comune di Brescia. 

Alcuni sistemi naturali presenti sul territorio presentano caratteristiche tali da richiedere un particolare statuto di tutela (per il valore intrinseco e/o  per l'importanza della loro collocazione territoriale).
La Regione Lombardia indica alcuni di questi ambiti territoriali, definendo lo strumento del PLIS (Parco Locale di Interesse Sovracomunale).
È uno strumento di tutela ''lieve'', poiché conserva le indicazioni dei PGT (Piano di Governo del Territorio) comunali, ma importante, proprio perché il valore dell'area è riconosciuto da una Legge Regionale.

L’ambientamento è graduale e di piccolo gruppo. Entro la fine del mese di settembre tutti i bambini e tutte le bambine frequentano fino alle 16. 

Per tutte le risposte consultare la pagina all'interno del sito (Amministrazione --> Documenti --> Cerca):   FAQ - Servizio Procedimenti Sanzionatori

Possono esserci dei progetti ricorrenti, tra i quali la promozione alla lettura, l’educazione in natura..., ma le proposte nascono dall’osservazione che coglie i bisogni dei bambini e delle bambine e ne sostiene, rilanciandoli, gli interessi, le scoperte, i pensieri e le curiosità.  

Gli spazi esterni sono vissuti in ogni stagione.

I bambini e le bambine condividono spazi ed esperienze in base alla progettazione e ai diversi momenti dell’anno scolastico.   

La relazione empatica che l’insegnante instaura con i bambini e le bambine è il presupposto per capire ed accogliere i loro bisogni.

Vengono poi attivate strategie comunicative per facilitare l’apprendimento della lingua italiana, promuovendo anche la comunicazione tra pari.

Vengono inoltre valorizzate tutte le lingue d’origine in quanto l’apprendimento dell’italiano come L2 è favorito dalla padronanza della lingua madre.

Sì, inoltrando richiesta tramite il portale per la presentazione di istanze digitali e previa presentazione di una documentazione medica. 

È previsto uno spuntino a metà mattina e prima dell’uscita del pomeriggio a base di frutta e/o pane. Ai bambini e bambine iscritte al tempo prolungato viene fornita una merenda specifica.  

Le insegnanti modulano le esperienze sulla base dei bisogni rilevati nel gruppo dei bambini e delle bambine e sono sostenute nella loro professionalità da una formazione continua.

In genere non sono previsti laboratori condotti da esperti esterni, se non occasionalmente per progetti specifici, che possono essere attivati in relazione all’offerta formativa della scuola.  

La scuola riconosce il conflitto come momento naturale di crescita, l’adulto accompagna le bambine e i bambini a leggere le proprie e altrui emozioni e a trovare nel confronto con l’altro le possibili soluzioni al conflitto. 

È prevista un’uscita intermedia dopo pranzo; è opportuno comunicare alle insegnanti l’intenzione di fruirne.

In caso di necessità specifiche e del tutto straordinarie (es. visite mediche, terapie...) tale uscita/entrata va richiesta e concordata con le insegnanti.  

È possibile scattare fotografie o effettuare riprese solo in occasione di feste o eventi aperti a tutti i genitori (non è consentito in tutte le altre occasioni, ad esempio durante l’ambientamento).

In ogni scuola viene accolto il bisogno di riposo. 

Sono previste alternative al menù per ragioni etico-religiose. Va inoltrata richiesta tramite il portale per la presentazione di istanze digitali al link Servizi scolastici e per l'infanzia.

Non è possibile somministrare alimenti che non siano forniti dalla Ristorazione scolastica; vengono comunque individuate altre modalità per rendere speciale la giornata del compleanno. 

No, i pasti vengono forniti da centri di cottura esterni. Del servizio si occupa la Ristorazione scolastica e il menù è curato da dietiste. 

Il pasto è un momento educativo importante della giornata scolastica, finalizzato anche a incentivare un buon rapporto con il cibo. Non è possibile interrompere la frequenza al momento del pasto. 

Sì, nella misura in cui ci sono posti ancora disponibili.

No, i bambini e le bambine possono essere affidati solo ad una persona maggiorenne delegata formalmente dai genitori. 

Puoi delegare quante persone vuoi al ritiro del bambino/della bambina, ma è assolutamente sempre necessario che siano state indicate tutte nel modulo deleghe con la copia del documento di identità.

Sì, solo per i farmaci di assoluta necessità, in base a un protocollo che prevede la presentazione di una specifica documentazione medica. 

Alle sezioni primavera possono essere iscritti i bambini e le bambine che compiono due anni nell’anno solare di iscrizione. Si fa presente che l'inserimento in sezione non può avvenire prima del compimento effettivo dei due anni.Servizio particolarmente interessante per le bambine e i bambini anticipatari alla scuola dell’infanzia in relazione alla loro età pedagogica, e alla ricchezza delle esperienze proposte in continuità con la scuola dell’infanziaIl passaggio dalla sezione primavera alla scuola dell’infanzia non è automatico, ma avviene sempre tramite formale iscrizione.Il rapporto numerico adulto/bambino nella sezione primavera è pari 1:10, mentre al nido è 1:8.La retta varia sia in relazione alla documentazione ISEE presentata all’atto di iscrizione, sia alla tipologia del servizio (nido o sezione primavera).Per ulteriori informazioni consulta la pagina Servizi educativi per l'infanzia 0-3 anni.

Per il benessere dei bambini e delle bambine e per evitare contagi reciproci è opportuno che ciascuna bambina e ciascun bambino frequentino in buona salute.Le bambine e i bambini vengono allontanati in caso di febbre superiore a 38,5 C°, tre scariche liquide in 3 ore, esordio improvviso di esantema, occhi arrossati e secrezione purulenta (GR VII/18853 del 30.09.2004). Per il rientro a scuola, in caso di allontanamento dal servizio per uno dei sintomi elencati, si richiede la compilazione dell'Autodichiarazione per riammissione a seguito di allontanamento pubblicata al seguente link Modulistica infanzia.

Le Indicazioni Nazionali costituiscono il riferimento nell’ambito del quale ogni scuola adotta gli approcci metodologici più coerenti con il contesto in cui opera, avvalendosi dell’esperienza maturata dal gruppo insegnanti. È possibile visionare i Piani dell’Offerta Formativa presenti all'interno del sito (Amminstrazione --> Documenti e dati).

In tutte le scuole sono previsti degli spazi allestiti per il gioco senso motorio e di espressività corporea e il personale delle scuole è formato per proporre esperienze di questo tipo.

 In ogni sezione ci sono fino a 25 bambine e bambini.  

É possibile, su progetti speciali per i servizi che hanno strutture adiacenti all’impianto sportivo.

Ogni sezione accoglie bambine e bambini di 3-4-5- anni. 

Al fine di favorire un autonomo percorso di crescita e sviluppo dei bambini e delle bambine, dove possibile, i gemelli e i fratelli/sorelle vengono accolti in sezioni diverse.

Non sempre e non in tutti i servizi. Tale scelta rientra nella progettualità della singola scuola. Laddove utilizzate, le pantofoline vengono richieste all’interno del corredo. 

Le date dell’inizio dell’inserimento, la sua durata e la lista del corredo vengono comunicate nel corso dell’assemblea con in nuovi utenti (che si tiene a maggio/giugno). L’invito a tale assemblea viene trasmesso ai genitori tramite mail. 

Nella formazione delle sezioni si tiene conto di criteri, resi noti ai genitori, durante gli open day e le assemblee dedicate ai nuovi utenti, che vogliono garantire il migliore equilibrio possibile delle sezioni e il benessere dei bambini e delle bambine.  

La scuola accoglie tutti i bambini e le bambine. Generalmente un bambino ed una bambina all’ingresso nella scuola dell’infanzia è già passato/a dal pannolino al vasino. Qualora non avesse ancora conseguito pienamente questa autonomia al momento dell’inserimento, parlatene con le maestre. Esse avranno cura, una volta terminato l’inserimento, periodo in cui vengono già richiesti ai bambini e alle bambine tanti cambiamenti importanti, di avviare con voi un percorso condiviso di accompagnamento del vostro/a piccolo/a verso questo traguardo di crescita. 

Se ne vuoi sapere di più:  Video Momenti di Cura in Bagno

Soprattutto nella fase dell’inserimento la scuola riconosce il valore dell’oggetto transizionale portato da casa.

Due insegnanti che turnano sull’orario 7.30-14.00 e 10.00 -16.00, con una compresenza nella fascia centrale della giornata dalle ore 10.00 alle ore 14.00. Il numero di insegnanti può aumentare in relazione alla presenza di bambini/e con certificazione di disabilità. 

Sono previste uscite didattiche, in coerenza con la progettazione, previa autorizzazione dei genitori. 

Alla scuola è assegnata un’insegnante aggiuntiva, ritenuta idonea dalla Curia, che si occupa dell’insegnamento della religione Cattolica con i bambini delle famiglie richiedenti. 

Per i bambini e le bambine che non fruiscono di tale insegnamento, l’attività prosegue con le insegnanti di sezione.

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